Diese Methodensammlung unterstützt Lehrerinnen und Lehrer, wenn sie sexualpädagogische Themen im Unterricht vermitteln wollen. Sie enthält eine Auswahl an Methoden für den Unterricht in Gruppen, Freiarbeit, Klassenverband oder Einzelarbeitsphasen. Jedes Thema wird durch einen kurzen Text und typischen Kinderfragen eingeleitet. Zu den Beschreibungen der Methoden gibt es Angaben zur Dauer, zum benötigten Material, zur Gruppengröße und zu Varianten der Übung.

BUNDESZENTRUM FÜR SEXUALPÄDAGOGIK (Hrsg. 2016): Muss man beim Sex die Unterhosen ausziehen? Methodenbuch für 9-11 Jährige. Bezugsquelle: Bundeszentrum für Sexualpädagogik

Lehrer:innen sind in ihrem Arbeitsalltag mit einer Vielzahl spezifischer Herausforderungen und Belastungen konfrontiert. Diese Anti-Stress-Box enthält Reflexions- und Anwendungsübungen für den individuellen Gebrauch, um die eigenen Ressourcen gegen beruflichen Stress zu aktivieren und zu stärken. Das Set umfasst 46 Übungen zu folgenden vier Themenbereichen:
– Mein Stress und ich: Stress erkennen, verstehen und reflektieren
– Meine Regeneration und Entspannung: Dem Stress begegnen
– Mein Zeit- und Selbstmanagement: mehr Raum schaffen
– Mein Umfeld und ich: meine Beziehungen zu anderen konfliktfrei gestalten

MEISSNER, Sebastian / ROTH, Sascha / SEMPER, Ina / BERKEMEYER, Nils (2019): Anti-Stress-Box für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. GTIN 4019172200077. Erhältlich im Buchhandel: € 39,95

Die Handreichung zum Thema Lehrer:innengesundheit soll Lehrkräfte, Schulleiter*innen sowie Expert*innen im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung dabei unterstützen, dass alle an der Schule Beteiligten ihre Gesundheit reflektieren, verbessern und nachhaltig stärken können. Die Handreichung gibt Impulse für die Umsetzung von gesundheitsfördernden Maßnahmen im Rahmen des neuen Schulqualitätsmanagements.

NCoC für Psychosoziale Gesundheitsförderung an der PH Oberösterreich (2021): Gesundsein und Gesundbleiben im Schulalltag – Wissenswertes und Praktisches zur Lehrer:innengesundheit. Handreichung für gute, gesundheitsfördernde Schulen.
Zum Download unter: hepi.at

Erwachsene können durch eine Vielzahl von direkten und indirekten Interventionen positive soziale Beziehungen zwischen Jugendlichen ermöglichen und negativen sozialen Beziehungen verhindern. Die Mehrheit dieser Interventionen lassen sich im direkten Kontakt genauso umsetzen wie über digitale Medien; es gibt aber auch Aspekte, auf die man bei online Kommunikation besonders achten sollte. Aufgrund der Relevanz von online-Kommunikation, die sich durch die Pandemie noch verstärkt hat, nimmt die Gestaltung von sozialen Beziehungen im Kontext von sozialen Medien einen besonderen Stellenwert ein.

Viele Formen von Gewalt entstehen aufgrund eines Mangels an Respekt für Verschiedenheit. Andersartigkeit zulassen zu können und im besten Fall auch wertzuschätzen, ist eine Grundvoraussetzung für Gewaltprävention. Gleich sein zu wollen wie die Gleichaltrigen, zu einer Gleichaltrigengruppe dazuzugehören und die eigene Identität zu entwickeln sind typisch für die Entwicklungsphase des Jugendalters. Die Auseinandersetzung mit Verschiedenheit in der Schule ist daher sowohl für die positive Bewältigung von alterstypischen Entwicklungsaufgaben als auch für die Prävention von Gewalt
überaus wichtig.

In der Publikation werden grundlegende Aspekte sozialer Beziehungen diskutiert, verschiedene Formen von Gewalt erläutert, grundlegende Theorien dargestellt sowie relevante Mechanismen der Gewaltentstehung besprochen. Einen besonderen Stellenwert nehmen verschiedene Fördermöglichkeiten positiver Beziehungen und verschiedene Interventionsmethoden bei Konflikten, sozialer Ausgrenzung, Mobbing und Hass im Netz ein.

STROHMEIER, Dagmar/GRADINGER, Petra/STEFANEK, Elisabeth (2022): Gewalt, Medien, Diversität. Hintergrundwissen und Anregungen für Pädagog*innen. Linz: NCoC für Psychosoziale Gesundheitsförderung der Pädagogischen Hochschulen Österreichs.
Bezugsquelle: hepi.at
Download: hepi.at/materialien/publikationen