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Literaturtipp: Gesunde Führung und gesunde Schule – ein Praxishandbuch für die Schulleitung

17. Januar 2023/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

Stress und Belastungen sind im schulischen Alltag allgegenwärtig. Schulleitungen können durch Gesundheitsmanagement ihre eigene Gesundheit und die der Lehrkräfte fördern. Drei Ebenen sind dabei zentral. Erstens das eigene Befinden reflektieren und durch entsprechendes Führungsverhalten das Wohlbefinden steigern, zweitens gesundheitsbelastenden Arbeitsbedingungen aufspüren und drittens gemeinsam mit dem Kollegium die Schule gesund gestalten.

DR. JOSEF RAABE-Verlags-GmbH (Hrsg. 2016): Gesunde Führung und gesunde Schule: Praxishandbuch für die Schulleitung. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH. ISBN 978-3-8183-0746-2. Erhältlich im Buchhandel: € 34,80

Anti-Stress-Box für Lehrerinnen und LehrerBeltz Verlag

Literaturtipp: Anti-Stress-Box für Lehrerinnen und Lehrer

14. Dezember 2022/in Literaturtipp /von GIVE

Lehrer:innen sind in ihrem Arbeitsalltag mit einer Vielzahl spezifischer Herausforderungen und Belastungen konfrontiert. Diese Anti-Stress-Box enthält Reflexions- und Anwendungsübungen für den individuellen Gebrauch, um die eigenen Ressourcen gegen beruflichen Stress zu aktivieren und zu stärken. Das Set umfasst 46 Übungen zu folgenden vier Themenbereichen:
– Mein Stress und ich: Stress erkennen, verstehen und reflektieren
– Meine Regeneration und Entspannung: Dem Stress begegnen
– Mein Zeit- und Selbstmanagement: mehr Raum schaffen
– Mein Umfeld und ich: meine Beziehungen zu anderen konfliktfrei gestalten

MEISSNER, Sebastian / ROTH, Sascha / SEMPER, Ina / BERKEMEYER, Nils (2019): Anti-Stress-Box für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. GTIN 4019172200077. Erhältlich im Buchhandel: € 39,95

Literaturtipp: Gesund bleiben im Lehrberuf

20. Oktober 2022/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

Die Anforderungen und Ansprüche an den Lehrberuf sind in den letzten Jahren gewachsen. Als Lehrkraft zu arbeiten ist anstrengend, Kräfte raubend, fordernd und bedingt ein hohes Maß an Engagement und Widerstandsfähigkeit. Es überrascht nicht, dass überdurchschnittlich viele Personen in Lehrberufen von Stresserkrankungen (Burn-out-Syndrom usw.) betroffen sind. Dieses Sachbuch bietet Informationen und praktische Tipps, damit Lehrpersonen mithilfe der eigenen Ressourcen gesund bleiben können. Innere und äußere Antreiber werden kritisch reflektiert und wichtige Pfeiler, um gesund zu bleiben, reflektiert. Dazu zählen u.a. Work-Life-Balance, gute Beziehungsgestaltung und Stärkung der Selbstwirksamkeit.

FRICK, Jürg (2015): Gesund bleiben im Lehrberuf. Bern: Verlag Hans Huber, Hogrefe AG. ISBN 978-3-456-85474-8. Erhältlich im Buchhandel: € 30,80.

Umschlag der Handreichung

Literaturtipp: Gesundsein und Gesundbleiben im Schulalltag

22. September 2022/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

Die Handreichung zum Thema Lehrer:innengesundheit soll Lehrkräfte, Schulleiter*innen sowie Expert*innen im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung dabei unterstützen, dass alle an der Schule Beteiligten ihre Gesundheit reflektieren, verbessern und nachhaltig stärken können. Die Handreichung gibt Impulse für die Umsetzung von gesundheitsfördernden Maßnahmen im Rahmen des neuen Schulqualitätsmanagements.

NCoC für Psychosoziale Gesundheitsförderung an der PH Oberösterreich (2021): Gesundsein und Gesundbleiben im Schulalltag – Wissenswertes und Praktisches zur Lehrer:innengesundheit. Handreichung für gute, gesundheitsfördernde Schulen.
Zum Download unter: hepi.at

Literaturtipp: Gemeinsam gesund lernen. Kartenset zur Stressreduktion und Förderung des Klassenklimas

10. Juni 2022/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

Diese Kartenbox enthält 60 pädagogische Übungen, für Schülerinnen und Schüler im Alter von 9 bis 19 Jahren. Sie zielen insbesondere auf die Stärkung sozial-emotionaler Kompetenzen und eignen sich, um auf herausfordernde Situationen im Schulalltag zu reagieren. Die Impulse können ohne große Vorbereitung flexibel eingesetzt werden.

Die Übungen nehmen auf folgende Themenbereiche Bezug:

  • Wir-Gefühl: Klassenzusammenhalt stärken
  • Selbstwert: Selbstvertrauen stärken
  • Gefühle: adäquater Umgang mit Gefühlen wie Wut oder Angst fördern
  • Lebenskompetenz: Fähigkeiten wie Ziele setzen, Entscheidungen treffen oder mit Stress umgehen erlernen
  • Konzentration: Konzentration fördern durch Aktivierung oder Entspannung

WICK, Katharina / SCHWAGER, Susanne / GLÄSER, Anni / BERGER, Uwe (2018): Gemeinsam gesund lernen. Kartenset zur Stressreduktion und Förderung des Klassenklimas. Beltz Verlag. Erhältlich im Buchhandel: € 40,28

Literturtipp: Gewalt, Medien, Diversität. Hintergrundwissen und Anregungen für Pädagog*innen

24. März 2022/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

Erwachsene können durch eine Vielzahl von direkten und indirekten Interventionen positive soziale Beziehungen zwischen Jugendlichen ermöglichen und negativen sozialen Beziehungen verhindern. Die Mehrheit dieser Interventionen lassen sich im direkten Kontakt genauso umsetzen wie über digitale Medien; es gibt aber auch Aspekte, auf die man bei online Kommunikation besonders achten sollte. Aufgrund der Relevanz von online-Kommunikation, die sich durch die Pandemie noch verstärkt hat, nimmt die Gestaltung von sozialen Beziehungen im Kontext von sozialen Medien einen besonderen Stellenwert ein.

Viele Formen von Gewalt entstehen aufgrund eines Mangels an Respekt für Verschiedenheit. Andersartigkeit zulassen zu können und im besten Fall auch wertzuschätzen, ist eine Grundvoraussetzung für Gewaltprävention. Gleich sein zu wollen wie die Gleichaltrigen, zu einer Gleichaltrigengruppe dazuzugehören und die eigene Identität zu entwickeln sind typisch für die Entwicklungsphase des Jugendalters. Die Auseinandersetzung mit Verschiedenheit in der Schule ist daher sowohl für die positive Bewältigung von alterstypischen Entwicklungsaufgaben als auch für die Prävention von Gewalt
überaus wichtig.

In der Publikation werden grundlegende Aspekte sozialer Beziehungen diskutiert, verschiedene Formen von Gewalt erläutert, grundlegende Theorien dargestellt sowie relevante Mechanismen der Gewaltentstehung besprochen. Einen besonderen Stellenwert nehmen verschiedene Fördermöglichkeiten positiver Beziehungen und verschiedene Interventionsmethoden bei Konflikten, sozialer Ausgrenzung, Mobbing und Hass im Netz ein.

STROHMEIER, Dagmar/GRADINGER, Petra/STEFANEK, Elisabeth (2022): Gewalt, Medien, Diversität. Hintergrundwissen und Anregungen für Pädagog*innen. Linz: NCoC für Psychosoziale Gesundheitsförderung der Pädagogischen Hochschulen Österreichs.
Bezugsquelle: hepi.at
Download: hepi.at/materialien/publikationen

Cover von Lernen lernen

Lernen lernen. Impulse für Schülerinnen und Schüler, deren Eltern und Lehrkräfte

22. März 2022/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

In dieser Broschüre haben Schulpsychologinnen mit Wissenschaftlerinnen gemeinsam grundlegende Informationen zum Thema Lernen zusammengetragen. Sie enthält Tipps, welche Ansätze sich in der schulpsychologischen Praxis bewährt haben. Die Broschüre richtet sich vorwiegend an Schülerinnen und Schüler zur Reflexion und Optimierung ihrer Lernprozesse. Gleichzeitig wird sie auch für interessierte Lehrerinnen, Lehrer und Eltern empfohlen.

APPEL, Ingrid / HALLER, Beatrix / LANDERL, Karin / ODAR, Marie / PUCHER, Simone / SCHLUET, Angela / SCHWERTBERGER, Dagmar / STRASSEGGEREINFALT, Renate / ZWÖLFER, Natalie (2019): Lernen lernen. Impulse für Schülerinnen und Schüler, deren Eltern und Lehrkräfte. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung. Download unter: www.schulpsychologie.at/lernen-lernerfolg/lernen-und-lernerfolg

Wertschätzende Schulleitung. Der Weg zu Engagement, Wohlbefinden und Spitzenleistung

4. November 2021/in Literaturtipp /von Gabriele Laaber

»Wertschätzende Führung« hat sich als Schlüsselfaktor für die Entwicklung guter Schulen erwiesen. Lehrer:innen und Schulleiter:innen, die wertschätzend führen, erzielen nicht nur bessere Leistungsergebnisse, sondern sorgen auch für mehr Engagement, Lernfreude und Wohlbefinden.

Olaf-Axel Burow stellt mit dem »Leadership-Kompass« ein praxiserprobtes Instrument für erfolgreiches Führen und Schulleitungshandeln vor. Ergänzt wird der Kompass durch den »Change Code«, der es Schulen ermöglicht, ein pädagogisches Leitbild zu entwickeln. Schaubilder, Analysefragen und exemplarische Abläufe für die Gestaltung Pädagogischer Tage bzw. kollegialen Austausches unterstützen bei der Umsetzung.

BUROW, Olaf-Axel (2016): Wertschätzende Schulleitung: Der Weg zu Engagement, Wohlbefinden und Spitzenleistung. Wie Schulen zukunftsfähig werden. Weinheim: Beltz Verlag. ISBN 978-3-407-25752-9. Erhältlich im Buchhandel: € 19,85

Selbstfürsorge als Basis der Lehrergesundheit. Strategien, Tipps und Praxishilfen

10. Juni 2021/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

Dieser Ratgeber vermittelt kurzgefasst den theoretischen Hintergrund von Selbstfürsorge als Basis von Lehrer*innengesundheit und fokussiert dann auf viele Übungen und Checklisten für die Praxis. Die Inhalte sind thematisch in folgende Bereiche gegliedert: Selbstfürsorge als Haltung, Selbstfürsorge durch körperlichen Ausgleich, Selbstfürsorge durch Bedeutsamkeit, Selbstfürsorgliche Arbeitsorganisation, Selbstfürsorge durch räumliche Gestaltung, Selbstfürsorge durch ausgleichende soziale Beziehungen, Selbstfürsorge durch bewusste Pausen und Auszeiten, Selbstfürsorge in besonderen Zeiten.

HOLZRICHTER, Thurid (2016): Selbstfürsorge als Basis der Lehrergesundheit. Strategien, Tipps und Praxishilfen. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. ISBN 978-3-8346-3077-3. (Preis: € 24,79)

Das Elterngespräch in der Schule

17. Mai 2021/in Literaturtipp /von Sonja Schuch

Dieser Praxisleitfaden liefert Anregungen, wie man ein Elterngespräch gut vorbereitet und souverän abwickeln kann. Er enthält eine Einführung in die Grundlagen gelungener Kommunikation und bietet kompakte Checklisten, übersichtliche Frage-, Vorbereitungs- und Auswertungsbögen, konkrete Fallbeispiele und Tipps für die Umsetzung.

HENNIG, Claudius / EHINGER, Wolfgang (2012): Das Elterngespräch in der Schule. Von der Konfrontation zur Kooperation. Donauwörth: Auer Verlag. ISBN 978-3-403-03198-7. Erhältlich im Buchhandel.

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