Erziehung zum Selbstwert

Inhalt

Einleitung
A. Präambel: Von der Suchtprävention zur Gesundheitsförderung in der Schule

• Einführungende Überlegungen
• Phänomen Sucht
• Ursachen für ausweichendes Verhalten
• Arten der Prävention
  Vorbemerkungen
  Primäre Prävention
  Sekundäre Prävention
  Tertiäre Prävention
• Von der Suchtprävention zur Gesundheitsförderung
• Ansatzpuntke für Suchtprävention und Gesundhetisförderung in der Schule
  Grundsätzliches
  Suchtmittelunspezifische Ansatzpunkte
  Suchtmittelspezifische Ansatzpunkte
• Zusammenfassung der Arbeitsfelder der Schule im Bereich Suchtprävention und Gesundheitsförderung
• Umsetzung  in der Lehrerfortbildung
• Das Fortbildungskonzept für Lehrer für Suchtprävention und Gesundheitsförderung in Vorarlberg
  Entwicklung des Konzepts
  Die Curricula
• Der Übergang: Suchtprävention als integraler Bestandteil einer sinnorientierten Gesundheitsförderung in der Schule. Ein Thesenpapier

B. Der Hintergrund: Versuch einer Systematisierung von Existenzanalyse und Logotherapie

• Vorbemerkung
• Der Begründer der Existenzanalyse und Logotherapie Viktor E. Frankl – Eine biographische Skizze
• Was ist Existenzanalyse? Was ist Logotherapie?
  Allgemeine Existenzanalyse
  Personale Existenzanalyse
  Logotherapie
• Das methodische Vorgehen in Existenzanalyse und Logotherapie: Die Phänomenologie
• Der Mensch als geistiges Wesen
  Was heißt geistiges Wesen?
  Frankls Menschenbild
  Was heißt Person?
  Person – Charakter – Persönlichkeit (Authentizität)
• Die existenzielle Dynamik
  Die Freiheit des Willens
  Der Wille zum Wert
  Der Wille zum Sinn
  Sinn
  Sinn und Übersinn
• Wege zum Sinn (Werte)
  Werte
  Einteilung der Werte nach der gesellschaftlichen Bedeutung
  Die drei „Wertstraßen“ nach Frankl
  Wert versus Lusterleben
• Zusammenfassung: Aufriss der Existenzanalyse und Logotherapie
• Das Gewissen
  Das Gewissen als Wert-Organ
  Unterschiede zwischen Über-Ich und Gewissen
• Der personale Existenz als zusammenfassender Begriff

C. Der Selbstwert als zentraler Begriff der Persönlichkeitsstärke

• Verschiedene Definitionen
  Selbstbewusstsein
  Selbstvertrauen
  Selbstachtung
  Selbstsicherheit
  Selbstwert
• Selbstwert aus psychoanalytischer Sicht
• Selbstwert aus systemischer Sicht
• Die Entwicklung des Selbstwertes aus existenz-analytischer Sicht
  Leben als Raum nehmen („Ja zur Welt“)
  Leben als Wert („Ja zum Leben“)
  Leben als Recht, so zu sein, wie ich bin („Ja zu mir als Person“)
• Selbstwert aus existenzanalytischer Sicht
  Was versteht die Existenzanalyse unter Selbstwert
  Erlangung und Verbreiterung des Grundwertes
  Der Selbstwert im Zusammenhang
  Förderung des Selbstwertes
  Zusammenfassung

D. Pädagogische Umsetzung der Existenzanalyse: Erziehung zum Selbstwert

• Vorbemerkung
• Erziehung als Wagnis
• Die Person des Kindes
• Die Selbstgestaltung der Person
• Die Person der Erziehenden
  Die Wertklarheit des Erziehenden
  Die Offenheit für das, was jetzt ist
  Die Fähigkeit zur personalen Begegnung
  Das Aufarbeiten der eigenen Verwobenheit in bestimmten Situationen
  Der Respekt vor der Personalität des anderen
  Der Anspruch des Vorbilds
• Was für eine Rolle spielt die Liebe im Erziehungsgeschehen?
• Verwahrlosung und Verwöhnung
• Erziehung zur Anpassung
• Erziehung des Laissez-faire
• Grenzen in der Erziehung
• Verschiedene ausweichende Verhaltensweisen aus der Sicht der Existenzanalyse
  Sucht
  Angst
  Depression
  Aggression
  Ideologien
• Psychohygiene aus der Sicht der Existenzanalyse
  Die Lebenshaltung
  Wahrnehmung des Entfaltungsraumes für das Lebendige
  Selbstdistanzierung
  Selbsttranszendenz
  Spannung zwischen Sein und Sollen (Noodynamik)
• Erzieherische Anliegen aus existenzanalytischer Sicht
  Haltung der Offenheit
  Zuwendung der Welt
  Sich selbst gerecht werden
• Der eigene Wille
  Grundsätzliches
  Wie kann der Wille gestärkt werden?
• Gewissensbildung
  Grundsätzliches
  Gewissensbildung am Märchen „Der Froschkönig“
  Welche erzieherischen Konsequenzen lassen sich daraus ziehen?
  Punkte zur Gewissensentfaltung
• Von der Wertwahrnehmung zur Wertverwirklichung
  Grundsätzliches
  Konsequenzen für die Schule
  Möglichkeiten praktischen Vorgehens
• Weitere Konsequenzen für die Schule
  Grundsätzliches
  Gemeinschaft und Masse
  Welchen Stellenwert hat die Leistung?

E. Konsequenzen für die Lehrerbildung

• Warum könnte gerade die Existenzanalyse in der Lehrerbildung eine wichtige Rolle spielen?
• In welcher Form könnten die Inhalte der Existenzanalyse in der Lehrerbildung vermittelt werden?