In einer Zeit großer gesellschaftlicher Umwälzungen wird die Suche nach Sinn und Orientierung immer wichtiger – für Schüler:innen und Lehrpersonen gleichermaßen. Bildung darf sich nicht nur auf Qualifikation und Sozialisation beschränken. Vielmehr braucht es Räume für Persönlichkeitsbildung und Gesundheitsförderung. Denn das Ziel ist nicht, den Menschen zu „formen“, sondern ihn zu einem selbstbestimmten Subjekt zu machen, das in Freiheit Entscheidungen treffen kann. Die Existenzielle Pädagogik bietet eine wegweisende Perspektive: Verwurzelt in den Ideen von Viktor E. Frankl und Alfried Längle, verbindet sie existenzphilosophische Ansätze mit modernen Bildungspraktiken. Sie sieht den Menschen als Wesen, das nicht nur Fragen stellt, sondern auch sich selbst hinterfragt – mit dem Ziel, ein authentisches und sinnerfülltes Leben zu führen.

Zentral für diese Pädagogik sind vier Grundmotivationen:
• Physische Sicherheit – ein stabiles Fundament für das Leben.
• Psychische Erfüllung – emotionale Zufriedenheit und Resilienz.
• Personale Authentizität – das Leben im Einklang mit den eigenen Werten.
• Das Streben nach Sinn – die Frage nach dem „Wofür“ des Lebens.

Diese Grundthemen bieten Lehrpersonen einen Kompass, um nicht nur die Entwicklung ihrer Schüler:innen zu fördern, sondern auch ihre eigene psychosoziale Gesundheit zu stärken.