Schauen, was rauskommt

Die Beiträge in diesem Buch setzen sich mit den Möglichkeiten und Grenzen der Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen auseinander, unter Berücksichtigung verschiedener Perspektiven.

Inhalt

Einführung

• Schauen, was ´rauskommt

Teil 1 Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das System

• Einführung in den Themenbereich
• Systemsteuerung durch Leistungsvergleiche und Bildungsstandards?

Teil 1.1 Kompetenzförderung, Evaluation mit Blick auf das Gesamtsystem

• Einführung in den Themenbereich
• Evaluation der Pilotphase zur Umsetzung nationaler Bildungsstandards
• Chancengleichheit im österreichischen Schulsystem aus internationaler Perspektive
• Qualität in der Sonderpädagogik
• Von der Autonomie in der Schulentwicklung zur „New Education Governance“
• Innovation durch ein neues Lehrerdienstrecht?

Teil 1.2 Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf die Einzelorganisation

• Einführung in den Themenbereich
• Schulentwicklung als Prozess
• Evaluation IMST3: Konzept und Spannungsfelder
• Integrative Begabungsförderung in jahrgangsgemischten Klassen an Grundschulen
• Schauen, was ´rauskommt, wenn gender gemainstreamt wird

Teil 2 Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf das Individuum

• Einführung in den Themenbereich
• Handeln-Können – Der Blick auf die Individuelle Kompetenz

Teil 2.1 Kompetenzförderung und Evaluation mit Blickauf die Lehrerinnen und Lehrer

• Einführung in den Themenbereich
• Der Persönlichkeitsansatz in der Lehrer/innen/forschung
• Förderung von Persönlichkeitsentwicklung in der LehrerInnenbildung
• Persönlichkeit weiter entwickeln
• Vorsicht vor dem großen Lehrer
• Ohne Worte
• Körperverhalten: Selbstwahrnehmung, Innen- und Außenwirkung und ihre gegenseitige Beeinflussung im Spiegel interpersoneller Kommunikation
• Meisterschaft als Lebensform
• Praxiskompetenz durch Reflexion „Subjektiver Relevanz“
• Das Modellcurriculum als Basis der Professional Community

Teil 2.2 Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf Lehrerinnen und Lehrer

• Einführung in den Themenbereich
• Skeptische Ethik?
• „Step by Step“: Ein Peer-Projekt in der AHS-Triade
• Portfolios („Direkte Leistungsvorlage“) als Medium zur Sanierung der schulischen

Leistungsbeurteilung

• Studierende erfassen Mathematik von und mit leistungsstarken Kindern
• Aspekte behavorististischer Lehrprogammierung als Bestandteil wirtschaftspädagogischer Kompetenz
• Die Irrelevanz der trivialen Maschine im unterrichtlichen Kontext
• Können Lernprozesse durch den Einsatz von Multimedia unterstützt werden?

Teil 3 Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf Grenzen des Systems

• Einführung in den Themenbereich
• Soziale Dienste, Schule und zivilgesellschaftliches Klima

Teil 3.1 Die Arbeit an den formalen Grenzen des Systems

• Einführung in den Themenbereich
• „Early School Leaving“ und „Drop out“
• Übergang Schule und Beruf
• Die Entfaltung der Sozialpädagogik
• Ausbildung für Sozialpädagogik in Europa

Teil 3.2 Die Arbeit an den informellen Grenzen des Systems

• Einführung in den Themenbereich
• Sozialpädagogische Arbeit mit beeinträchtigten Kindern und Jugendlichen
• Empowerment und Aktivierung sozialer Kompetenz durch Theaterarbeit
• Über Kugeln und andere Wirklichkeiten