Elterngespräche souverän gestalten

Dieses Buch unterstützt Lehrer:innen dabei, mit mediativen Methoden zielgerichtete Elterngespräche zu führen. Neben Informationen über die besonderen Herausforderungen der heutigen Lehrkräfte- und Elterngeneration greift das Buch gegenseitige Vorbehalte sowie aktuelle Erziehungsthemen auf und gibt Hilfestellungen für einen mediativen und wertschätzenden Umgang in Gesprächen.

Inhalt

Einleitung

1 Grundlegende Chancen und Bedeutung des Pädagog:innen-Eltern-Dialogs

2 Spezifische Herausforderungen der aktuellen Eltern- und Pädagog:innen-Generation
2.1 Besonderheiten und spezifische Herausforderungen der heutigen Elterngeneration
2.1.1 Veränderte Erziehungssituation durch hohe allgemeine Familienbelastungen
2.1.2 Vielfache hohe Erwartungen  an Erziehung und Bildung
2.1.3 Unterschiedliche Erziehungsstile und -vorstellungen
2.1.4 Mögliche Erziehungsproblematiken bei besonders schwierigen Familien- und Umgebungsbedingungen
2.2 Spezifische Herausforderungen der heutigen Pädagog:innengeneration
2.2.1 Hohe Bildungsansprüche bei erhöhtem Förderbedarf mit begrenzten Ressourcen
2.2.2 Gewünschte gemeinsame Erziehungsverantwortung mit Eltern unter eingeschränkten Möglichkeiten
2.2.3 Schwächen des Bildungssystems hinsichtlich der Autorität von Pädagog:innen und ihrer Erziehungsmöglichkeiten
2.3 Erwartbare zukünftige gemeinsame Herausforderung aller Erziehungspartner:innen

3 Überblick über mögliche Vorbehalte und Schwierigkeiten im Pädagog:innen-Eltern-Dialog
3.1 Mögliche grundlegende Schwierigkeiten untereinander
3.2 Mögliche spezielle Vorbehalten und Ängste der Eltern gegenüber Pädagog:innen
3.3 Mögliche spezielle Vorbehalte und Bedenken  der Pädagog:innen im Hinblick auf Eltern
3.4 Unser Fazit

4 Grundpfeiler einer Mediativen Gesprächskultur
4.1 Leitende Prinzipien
4.2 Grundüberlegung zur praktischen Umsetzung

5 Mediativ-pädagogische Gesprächstools im Kurzkontakt
5.1 Feedbackkultur: Dank (DANK), mediative Wertschätzung (WERT) und gezielte Kurznachfrage (AKUT)
5.1.1 Fundiertes mediatives Danken (DANK)
5.1.2 Substanzielle mediative Wertschätzung (WERT)
5.1.3 Gezielte Kurznachfrage (AKUT)
5.2 Einladung zu einem pädagogischen Gespräch
5.3 Positives Umformulieren im Dialog (PLUS)
5.4 Kurze Problemannahme mit Vertragen (WWM)
5.5 Einfühlsames Nein-Sagen (NEE)
5.6 Nichtverletzende Ärgermitteilung (V-ABER)

6 Bausteine für kooperative Dialoge und konstruktive Elternversammlungen
6.1 Überblick über vertrauensbildende Dialogmöglichkeiten
6.2 Setzen klarer Strukturen bereits in ersten Elternversammlungen
6.3 Grundlegende Prinzipien professionell mediativ vertreten
6.3.1 Pädagogische Grundlagen kommunizieren
6.3.2 Fachlich-organisatorische Eckpunkte darstellen
6.4 Informationsfluss untereinander mit Klarheit und Offenheit regeln
6.5 Über Elternversammlungen Kooperationen anregen und gemeinsam entwerfen
6.5.1 Bedeutung gemeinsam abgestimmter Kooperationswege hervorheben
6.5.2 Wahl der Elternvertretung gründlich vorbereiten
6.5.3 Gemeinsame Gestaltung von Elternversammlungen
6.5.4 Langfristig tragende praktische Kooperationsmöglichkeiten miteinander abstimmen
6.5.5 Gegenseitige Unterstützung bei Kernaufgaben und besonderen Herausforderungen

7 Diskussion aktueller Erziehungsthemen und Möglichkeiten praktischer Umsetzung
7.1 Bedeutung von Regeln und deren Einhaltung
7.2 Sicherung ungestörter Kommunikation und Pflege von Routinen und Ritualen in der Gemeinschaft
7.3 Förderung von Selbstständigkeit und Selbstverantwortung altersgerecht unterstützen
7.4 Soziale Verantwortung als Teil der Erziehung
7.5 Einschränkung von Konsum und Ressourcenverschwendung
7.6 Altersgerechter Umgang und Nutzung von Medien und Informationen zu anderen Abhängigkeiten
7.7 Aufbau von Resilienz und eigener Zurückhaltung in Krisenzeiten

8 Praktische Möglichkeiten von gründlichen Elternberatungen
8.1 Mediative Beratung bei Elternsorgen
8.2 Mediative Beratung bei Auffälligkeiten des Kindes
8.3 Voraussetzungen und Möglichkeiten der Einbeziehung von Schüler:innen
8.4 Lernentwicklungsgespräch
8.5 Unterstützende Impulse für wiederkehrende, bedeutsame Gesprächsanlässe

9 Unangenehme Mitteilungen und Konsequenzen mediativ verbindlich formulieren
9.1 Nicht erbrachte Leistungen mitteilen (DRRAMA)
9,2 Grenzsetzungen bei groben Verstößen (ABSICHT)
9.3 Auf unkooperatives Elternverhalten reagieren (ABSEITS)

10 Mediativer Umgang mit Vorwürfen und Kritik
10.1 Mögliche Hintergründe für die Entstehung von Vorwürfen, Unterstellungen und Kritik
10.2 Professionelle Distanz in emotionalen Situationen finden
10.3 Mediative Kurztechniken bei emotional aufgeladenen Kommunikationen
10.4 Mediative Selbstvertretung bei Unterstellungen
10.5 Mediative Selbstvertretung im Umgang mit Kritik
10.5.1 Praktische Umsetzung
10.5.2 Möglichkeiten des KOMM-MEDI in Form von mediativer Selbstvertretung
10.6 Zusammenschau der mediativen Kommunikationsmöglichkeiten von Pädagog:innen im Elternkontakt

11 Zukunftsideen und Ausblick

12 In besonders Herausfordernden Pädagog:innen-Eltern-Kontakten Stress gezielt abbauen
12.1 Unmittelbare Möglichkeiten  der Stressbewältigung
12.2 Aufbauende und lösungsorientierte Möglichkeiten der Stressbewältigung

Schlusswort
Literaturverzeichnis