Beziehungsdidaktik

Es gibt kein Lernen ohne Beziehung: Guter Unterricht ist abhängig von guten Beziehungen. Beziehungsdidaktik ist daher keine bloße Ergänzung zur vorherrschenden Allgemein- und Fachdidaktik, sondern ebenbürtige Partnerin in Schule und Unetrricht.

Inhalt

Vorwort
Einleitung

I. Schule der Vielfalt

1. Sinn und Aufgaben
2. Qualität und Effektivität
3. Lernen und Lehren
4. Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer
5. Zusammenfassung

Exkurs

1. Beziehungsdidaktik in der Pädagogik und Didaktik des 20. und beginnenden 21. Jahrhunderts
2. Beziehungsdidaktik in der Lehreraus- und -fortbildung

II. Grundzüge einer Beziehungsdidaktik

1. Konstruktivistische und systemische Sichtweisen
2. Erziehung und Beziehung
3. Begrifflichkeit und Ziele
4. Inhalte und Verfahrensweisen
5. Lernort Erwachsenengruppe
6. Beziehungslernen in der Klasse

III. Selbst-Betrachtung

1. Selbstwahrnehmung und Selbstbewusstsein
2. Empfindungen und Gefühle
3. Berufsklärung und Sinnfindung
4. Belastungen und Entlastungen
5. Selbst und Umwelt
6. Hinweise für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern

IV. Beziehungsklärung

1. Verbale und nonverbale Kommunikation
2. Verstehensprozesse
3. Rückmeldung und Metakommunikation
4. Übertragung und Projektion
5. Konflikt und »Widerstand«
6. Hinweise für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern

V. Grundphänomene in zwischenmenschlichen Beziehungen

1. Einfluss, Macht und Liebe
2. Kränkung, Hass und Schuld
3. Angst, Verdrängung und Vertrauen
4. Aggression, Gewalt und Versöhnung
5. Sexualität, Erotik und Abhängigkeit
6. Hinweise für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern

VI. Modelle des Beziehungslernens in Gruppen

1. Selbsterfahrung
2. Supervision
3. Fallbesprechung
4. Themenzentrierte Interaktion
5. Transaktionsanalyse
6. Psychodrama-Arbeit
7. Gestaltarbeit
8. Neurolinguistisches Programmieren
9. Konstanzer Trainingsmodell
10. Transformationen
11. Gesprächstraining
12. Unterrichtshospitation
13. Pädagogischer Tag
14. Zukunftswerkstatt
15. Team-Kleingruppen-Modell
16. Hinweise für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern

Schlussbetrachtung
Literaturverzeichnis